Transmetre la importància social i històrica de l’elaboració de la taula periòdica. Repensar la idea del descobriment científic com a procés col·lectiu d’acumulació de coneixement, més enllà de l’acció d’un geni individual.

La Taula periòdica suposa un exemple paradigmàtic de com entenem els descobriments científics. Per a la Química resulta l’eina més perfecta per ordenar, classificar i explicar les propietats dels elements i el comportament de la matèria. A nivell històric, suposa l’assentament definitiu de la Química Moderna com a disciplina i a nivell social esdevé un símbol del coneixement, podríem dir fins i tot que una “icona pop”. Aquesta activitat precisament proposa situar-se en el procés històric del seu descobriment; alhora, dóna compte del procés d’acumulació col·lectiva de coneixement que fonamenta la proposta de Dmitri Mendeléiev el 1971. Una manera diferent d’aproximar-se al contingut teòric on no s’ha d’assumir el resultat sinó experimentar el procés.

Objectius

Transmetre la importància social i històrica de l’elaboració de la taula periòdica. Repensar la idea del descobriment científic com a procés col·lectiu d’acumulació de coneixement, més enllà de l’acció d’un geni individual. Fer un acompanyament a les usuàries i els usuaris durant la recreació del procés cognitiu associat a una gran afirmació científica.

Recomanacions

La durada de l’activitat és de 50-55 minuts aproximadament i es fa en grups de 4-6 usuaris/usuàries. Es recomana preparar els grups i l’espai prèviament. No cal haver introduït abans el tema de la taula periòdica, però si és recomanable.

Descripció

Durant el taller es reparteix a cada grup una caixa que conté el material –taula periòdica imantada. En primer lloc, hauran de buscar una manera de classificar els elements coneguts en època de Mendeléiev amb la informació (resumida) coneguda de les seues propietats i, posteriorment, ordenar-los sobre una taula periòdica moderna. Tot seguit s’aniran donant a conèixer, de manera cronològica, els nous elements que es descobreixen i altres fenòmens científics que afectaran la taula. En finalitzar l’activitat, s’haurà obtingut la taula periòdica tal com la coneixem actualment, es demana que tots els grups lliuren el material amb l’activitat acabada per comprovar que han comprès el recorregut realitzat durant l’activitat. La clau de l’activitat és el diàleg que es produeix a través de la participació conjunta.

Coordinació: Lluís Pascual.

Data i Hora:

13 de gener de 2023; IES Riu Túria (Quart de Poblet), 45 persones

19 de gener de 2023; IES Rascanya-Antonio Cañuelo (València), 50 persones

25 de gener de 2023; IES Els Évols (L’Alcúdia), 90 persones

26 de gener de 2023; IES Enric Soler i Godes (Benifaió), 60 persones

1 de febrer de 2023; IES El Puig (El Puig de Santa Maria), 75 persones

1 de febrer de 2023; CE Gençana (Godella), 31 persones

3 de febrer de 2023; IES Almussafes (València), 100 persones

14 de febrer de 2023; IES Pedreguer (València), 92 persones

16 de març de 2023; IES Alcàsser (Alcàsser), 68 persones

22 de març de 2023; Col. Salesianos San Juan Bosco (València), 72 persones

24 d’abril de 2023; S. IES Fernando III de Ayora (Jalance), 52 persones